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用色彩去詮釋多彩童年

瑞瑪帶你看世界—以色列藝術與科學小學

童年是多彩的,因此,最美的童年環境應該用色彩去詮釋。

藝術與科學小學位于以色列的Ramat Gan,由Sarit Shani Hay設計工作室負責設計,以休閑教育著稱的以色列,對于學生學習環境的品質追求非常高,設計師以純粹的教育理念為出發點,展現和培養孩子明智的使用休閑時間,通過自由、主動的表達自己,讓孩子內心真正感受到收獲的喜悅和滿足感。這種休閑教育的思維也改變著學校的學習環境,讓整個校園的學習環境擺脫平庸,擁抱自由。

個性轉換中的集中創意

作為一所藝術與科學的學校,學校的特色課程涵蓋不同種類的領域:視覺藝術,從小培養孩子的審美品位,教孩子用眼睛去發現美;戲劇,激發孩子的表演天賦,教孩子去用心品位生活;音樂,打開孩子的聽覺世界,讓孩子用音符去勾勒美好的事物;舞蹈,展示孩子的體態之美,讓孩子用肢體語言去詮釋藝術的美;科學,讓孩子學會客觀的分析事物的本質,認清事物的真相。學校的獨特個性通過入口大廳的設計集中表現出來,以多彩童年為設計理念,用清新的色彩去修飾環境,用創意的設計去營造環境,用簡潔的氛圍去烘托環境。120平米的公共領域環繞4個一年級班,大廳和班級相互連接,通過不同的站點,形成孩子們的游戲活動區。

點線面賦予空間創造性

從不曾想過,空間中點線面可以發揮出如此巨大的作用,在學校的門廳中心,地面縱橫交錯,線相連,點相交,一幅巨大的黑白棋盤浮現而出,孩子們化身為棋,一人便是千軍萬馬,以游戲激發孩子的運動興趣,改善孩子的身體機能。門廳中央的墻壁是一塊超大的磁板,整個墻面的設計就像是筆記本中隨意翻開的一頁,在筆記本的旁邊放著一排彩色的木鉛筆,這一面巨大的筆記本用來記錄所有孩子的想象和創意,孩子們可以在上面隨意排列字母、數字和幾何圖形。

科技互動引導自主探索

將科技運用到教育當中的方式有很多種,把老師引導孩子去進行科技互動轉換成孩子自身掌握主動權,自主的去進行科技互動的形式卻很少,以色列學校為孩子們打造音頻游戲角,鼓勵孩子主動去進行互動游戲,游戲角內有一個頭部嵌著大屏幕的機器人,屏幕像極了機器人的嘴巴,孩子們可以通過大屏幕選擇喜歡的音樂游戲和電影。

音樂舞蹈賦予孩子審美

音樂和舞蹈賦予人們用聽覺和視覺去表達和欣賞藝術的機會,學校的音樂角非常有趣,整個音樂角藏在一個巨大的木質大鼓里面,在樂器里面聽音樂,通過音樂角里面的耳機,孩子們可以隨意收聽任何音樂;舞蹈區位于大鼓的后方,小巧的舞臺是孩子們展現舞姿的地方,孩子們日常訓練在練習臺完成,合著音樂孩子們在這里排練和表演,未來的藝術家從這里開始成長。

營造個性閱讀社交空間

學校有意識的培養學生的閱讀和交際能力,閱讀角和交友區位于方正的木質半封閉小屋里,這里面設有舒適的坐墊椅,不同空間作用也不同,有的有活動桌,是孩子們的活動空間;有的是休息點,讓孩子在這里放松休憩;有的是圖書館,給孩子營造安靜的閱讀環境;極其靈活多變,天然的木材搭配清新的綠色為孩子營造出放松的氛圍。而且家具設計非常符合兒童人體工程學,空間讓孩子產生親近感,鼓勵孩子們積極進行社交互動。

設計是成長中的調和劑

瑞瑪國際認為,在教育領域的設計中,我們不僅要考慮到環境對于孩子的健康影響,還要進一步分析環境對孩子的身心影響,將學習的主動權交給孩子,讓孩子自己去繪制多彩的童年,用設計為孩子營造出能夠緩和孩子成長中的環境過渡,重新定義空間的自由度,創造出具有歸屬感和鼓舞感的空間環境。

瑞瑪國際——您的教育環境建設專家。

創建時間:2020-07-23
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